Actes du 2ème Colloque International de Recherche et Action sur l’Intégrité Académique,
17-18 juin 2022, Université de Coimbra (Portugal), sous la direction de Michelle Bergadaà & Paulo Peixoto
La question de l’intégrité académique dans l’enseignement supérieur au Nigeria : une perspective phénoménologique
Ngozika Ogechukwu Offor
ORCID : 0000-0001-6079-9801
DOI
https://doi.org/10.56240/cmb9917
Pages : 185-197
Mots-clés : conscience, enseignement supérieur, imitation, intégrité académique, Nigeria, phénomène social, plagiat scientifique, sensibilisation.
Keywords: academic integrity, awareness, imitation, Nigeria, scientific plagiarism, social phenomenon, tertiary education.
Résumé : Notre étude examine la cause première de ce phénomène qui prévaut dans le système d’enseignement supérieur nigérian en analysant ses particularités. L’étude est basée sur le constat que la question du plagiat scientifique au Nigeria est plus un phénomène social qu’un problème institutionnel. Nous nous appuyons sur des travaux existants ainsi que des journaux nigérians de forte audience. Les découvertes de l’étude permettent d’établir que la perception sociétale entraîne l’idée fausse que le terme plagiat est synonyme d’imitation. Il révèle également que si certains actes de plagiat peuvent être involontaires, le plagiat délibéré est perpétré en toute impunité même entre les murs des établissements d’enseignement supérieur. Cette étude propose donc une réorientation de cette perception générale du concept de plagiat afin de créer un environnement propice à un système éducatif permettant de développer des compétences plutôt que d’être un domaine de recyclage de la médiocrité.
Abstract: Our study examines the root cause of this prevalent phenomenon in the Nigerian tertiary education system by analysing its peculiarities. The study is based on the inference that the issue of scientific plagiarism in Nigeria is more of a social phenomenon than an institutional problem. We introduce existing works as well trusted Nigerian newspapers articles. The findings of the research shows that societal perception has brought about the misconception that the term plagiarism is synonymous with imitation. It also reveals that while some act of plagiarism may be unintentional, deliberate plagiarism is perpetrated with impunity even within the walls of tertiary institutions. This study proposes a re-orientation of this general perception of the concept of plagiarism. This way, a better road map is set for the purging of the Nigerian tertiary education thereby creating an enabling environment for a skills-developing education system instead of being just a domain for the recycle of mediocrity.
En vue de renforcer les “Sciences de l’intégrité” de façon participative, l’IRAFPA a fondé ses propres «Presses Ouvertes» en mars 2022.
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