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“ Intégrité académique : une éthique de la transmissionHélène Merlin-Kajman
“ Diriger une thèse doctorale en contexte universitaire camerounais ” par Emmanuel Kamdem
“ When Does Intellectual Misconduct Start? ” par Liviu Papadima
“ Educating early researchers on publishing options ” par Irene Glendinning
2’17 17.06.2022
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2’27 17.06.202
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La formación en materia de integridad académica que ofrecen las universidades españolas al profesorado y al alumnado merece una actualización urgente. Seguimos anclados en enseñar a los docentes cómo se utilizan las herramientas antiplagio en lugar de enseñarles estrategias que motiven al alumnado a pensar por sí mismos, a ser creativos y a hacer oír su propia voz. Seguimos obviando las dificultades que muchos estudiantes evidencian a la hora de enfrentarse a un folio en blanco, citar aquellas obras que les han inspirado o reformular las ideas de otros autores siguiendo un estilo bibliográfico autorizado. Es labor, pues, de los centros de educación superior poner al alcance de la comunidad académica los recursos formativos y de concienciación que permitan contrarrestar las posibles conductas deshonestas en el seno de sus instituciones a la par que sensibilicen al alumnado para que no las cometa.
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