Actes du 2ème Colloque International de Recherche et Action sur l’Intégrité Académique,
17-18 juin 2022, Université de Coimbra (Portugal), sous la direction de Michelle Bergadaà & Paulo Peixoto
Construire l’intégrité scientifique des étudiants : de l’éclatement des dispositifs à leur articulation pour une formation cohérente à l’écriture de recherche
Marie-Christine Pollet, Carole Glorieux, François Frédéric & Arnaud Van Hecke
ORCID : 0000-0001-6421-3660,
DOI
https://doi.org/10.56240/cmb9926
Pages : 283-298
Mots-clés : Auctorialisation scientifique, prévention du plagiat, interdisciplinarité, littéracies universitaires, Littéracie informationnelle.
Keywords: information literacy, plagiarism awareness, interdisciplinarity, academic literacies, scientific author.
Résumé : Se situant dans le champ des Littéracies universitaires – qui prône un apprentissage continu et contextualisé des discours académiques – , les auteurs de cet article proposent une réflexion et des pistes didactiques concernant l’acculturation des étudiants aux valeurs et aux règles – y compris discursives – sous-tendant la démarche et l’écriture scientifiques. Cette thématique est ici abordée à partir du concept d’auctorialisation scientifique, qui permet d’articuler les caractéristiques de la recherche et de son écriture à celles du rapport au discours d’autrui, de l’énonciation, du positionnement, et de la responsabilité heuristique du chercheur. Cette approche permet également de structurer entre eux divers dispositifs didactiques amenant les étudiants à construire et contrôler un bon usage des discours de leur communauté scientifique. In fine, l’objectif de cet article est d’amener à penser les contours d’une formation cohérente et intégrée aux questions de l’intégrité scientifique.
Abstract: The authors of this article propose a reflection and didactic paths concerning the acculturation of students to the values and rules – including discursive ones – underlying the scientific process and writing. This theme is approached here from the concept of scientific auctorialization, which makes it possible to articulate the characteristics of research and its writing with those of the relationship to the discourse of others, of enunciation, of positioning, and of the heuristic responsibility of the researcher. This approach also makes it possible to structure various didactic devices leading students to construct and control a good use of the discourses of their scientific community. In fine, the objective of this article is to bring to think about the contours of a coherent and integrated training to the questions of scientific integrity.
En vue de renforcer les “Sciences de l’intégrité” de façon participative, l’IRAFPA a fondé ses propres «Presses Ouvertes» en mars 2022.
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