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Vidéos. Thème : Perspectives internationales

De courtes capsules vidéo par nos experts pour comprendre un sujet brûlant.

A partager avec vos étudiants et collègues (les liens sont prêts à être copiés).

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“ Rédaction de mémoires ou thèses chez les étudiants allophones ” par Yves-Frédéric Livian

“ Key principles of research integrity and research with artificial intelligence: a perspective from a research integrity office ” par Tom Lindemann

“ AI, a dual interpretation: Academic Integrity and Artificial Intelligence ” par Michel Kalika

“ Cum putem îmbunătăți școlile doctorale? ” par Marian Popescu

“ Awareness and Perceptions of Contract Cheating/Ghostwriting in Riyadh Universities ” par Muaawia Ahmed Hamza

“ Intégrité académique : une éthique de la transmission ” par Hélène Merlin-Kajman

“ ¿Qué formación debería ofrecerse a la comunidad académica en materia de integridad? ” par Cinta Gallent Torres

“ Diriger une thèse doctorale en contexte universitaire camerounais ” par Emmanuel Kamdem

“ When Does Intellectual Misconduct Start? ” par Liviu Papadima

“ Educating early researchers on publishing options ” par Irene Glendinning

Yves-Frédéric Livian
Professeur émérite à l’IAE – Université de Lyon (France)
Rédaction de mémoires ou thèses chez les étudiants allophones

3’50 21.06.2024

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Tom Lindemann
Secretary-General, Luxembourg Agency for Research Integrity -LARI, (Luxembourg)
Key principles of research integrity and research with artificial intelligence: a perspective from a research integrity office

3’18 21.06.2024

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Michel Kalika
Professeur émérite Université de Lyon, Président du Business Science Institute (Luxembourg)
AI, a dual interpretation: Academic Integrity and Artificial Intelligence

1’59 21.06.2024

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Marian Popescu
Fondateur du CARFIA, Professeur honoraire, Université de Bucarest (Roumanie)
Cum putem îmbunătăți școlile doctorale?

2’02 21.06.2024

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Muaawia Ahmed Hamza
Director, Research Center, King Fahad Medical City
Awareness and Perceptions of Contract Cheating/Ghostwriting in Riyadh Universities

2’17 17.06.2022

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Hélène Merlin-Kajman
Professeure émérite, Université Sorbonne Nouvelle
Intégrité académique : une éthique de la transmission

2’27 17.06.202

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Cinta Gallent Torres
Associate professor of French, Valencian International University (VIU)
¿Qué formación debería ofrecerse a la comunidad académica en materia de integridad?

La formación en materia de integridad académica que ofrecen las universidades españolas al profesorado y al alumnado merece una actualización urgente. Seguimos anclados en enseñar a los docentes cómo se utilizan las herramientas antiplagio en lugar de enseñarles estrategias que motiven al alumnado a pensar por sí mismos, a ser creativos y a hacer oír su propia voz. Seguimos obviando las dificultades que muchos estudiantes evidencian a la hora de enfrentarse a un folio en blanco, citar aquellas obras que les han inspirado o reformular las ideas de otros autores siguiendo un estilo bibliográfico autorizado. Es labor, pues, de los centros de educación superior poner al alcance de la comunidad académica los recursos formativos y de concienciación que permitan contrarrestar las posibles conductas deshonestas en el seno de sus instituciones a la par que sensibilicen al alumnado para que no las cometa.

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Emmanuel Kamdem
Professeur, Université de Douala
Diriger une thèse doctorale en contexte universitaire camerounais

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Liviu Papadima
University of Bucharest
When Does Intellectual Misconduct Start?

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Irene Glendinning
Institutional lead for academic integrity, Coventry Univ., UK
Educating early researchers on publishing options

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