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Vidéos. Thème : Fondements sociologiques et philosophiques

De courtes capsules vidéo par nos experts pour comprendre un sujet brûlant.

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« Le vrai, l’authentique, l’original, la copie, le substitut. Quel crédit accorder aux sources à l’heure des faits alternatifs ? » par Jean Winand

« Attitudes des doctorants et encadrants d’Ecoles doctorales face à l’IA » par Paulo Peixoto

« L’« intégrité » du texte remise en cause ? » par Jacques Athanase Gilbert

« La sanction réparatrice pour les délinquants de la connaissance » par Michelle Bergadaà

« Dépasser les frontières de l’intégrité scientifique et des comités d’éthique » par Bernard Reber

« Responsabiliser par l’intégrité : vers une éducation équilibrée » par Christoph Stueckelberger

« Le contrepoids de la parole performative des sciences de l’intégrité » par Michelle Bergadaà

« Pour une diplomatie de l’intégrité scientifique en situation d’interculturalité » par Sarah Carvallo

« La formation au doute » par Delphine Toquet

« Why aren’t norms sufficient to prevent breaches of Integrity in research » par Susana Magalhães

Jean Winand
Chaire UNESCO « Pour une science ouverte », Université de Liège (Belgique)
Le vrai, l’authentique, l’original, la copie, le substitut. Quel crédit accorder aux sources à l’heure des faits alternatifs ?

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Paulo Peixoto
Professeur, Centro de Estudos Sociais (CES/FEUC), Universidade de Coimbra (Portugal)
Attitudes des doctorants et encadrants d’Ecoles doctorales face à l’IA

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Jacques Athanase Gilbert
Professeur des universités, Université de Nantes (France)
L’« intégrité » du texte remise en cause ?

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Michelle Bergadaà
Professeure émérite, Université de Genève (Suisse)
La sanction réparatrice pour les délinquants de la connaissance

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Bernard Reber
Directeur de recherche au CNRS
Dépasser les frontières de l’intégrité scientifique et des comités d’éthique

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Christoph Stueckelberger
Professeur d’éthique, Président de Globethics, Genève
Responsabiliser par l’intégrité : vers une éducation équilibrée

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Michelle Bergadaà
Professeure émérite, Université de Genève
Le contrepoids de la parole performative des sciences de l’intégrité

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Sarah Carvallo
Professeure de philosophie des sciences
Pour une diplomatie de l’intégrité scientifique en situation d’interculturalité

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Delphine Toquet
Professeure de Sciences humaines, École Nationale Supérieure d’Ingénieurs de Brest (ENIB)
La formation au doute

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Susana Magalhães
Head of Unit for Responsible Conduct in Research
Institute for Research and Innovation in Health (i3S), University of Porto
Why aren’t norms sufficient to prevent breaches of Integrity in research?

As research institutions have become more concerned about misconduct, a central role for national and international guidelines on responsible conduct has been restored. However, too much focus on misconduct within a top-down normative framework can set up a false sense of compliance. It is through reflection and critical thinking that researchers can become more sensitive to ethical issues, be able to recognize them in their daily life.

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