La recherche-interaction

D’emblée, nous avons posé comme prémisse que la fraude et le plagiat constituaient un « fait social total » au sens de Mauss, car ils impactaient aussi bien la vie des individus que celle des institutions et du système académique.

La “recherche-interaction” naît du débat entre les parties prenantes des situations étudiées. La figure ci-contre illustre ce caractère évolutif de la connaissance au sein des sciences de l’intégrité.

• Des chercheurs issus de disciplines variées construisent ensemble les concepts décisifs des sciences de l’intégrité lors des débats démocratiques de nos conférences, écoles d’été et saisines à propos d’inconduites académiques.

• De leur côté, les acteurs ayant des responsabilités institutionnelles ont développé un savoir-faire organisationnel fondé sur leur expérience de la gouvernance des facultés, écoles doctorales, établissements ou fonds nationaux de la recherche.

• Les connaissances théoriques des chercheurs et les savoirs pragmatiques des responsables organisationnels nous permettent alors d’élaborer des grilles pour décoder les situations.

• Lors de nos débats démocratiques, nous acceptons d’être contredits par les faits ou par le discours d’une personne qui ne vit pas dans la même trame temporelle que nous, nous validons nos concepts de manière décisive.

Le caractère évolutif de la connaissance