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Vidéos. Thème : Technologie

De courtes capsules vidéo par nos experts pour comprendre un sujet brûlant.

A partager avec vos étudiants et collègues (les liens sont prêts à être copiés).

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«  Promouvoir l’intégrité académique à l’ère de l’IA » par Adrien Bucy

«  Pour une définition positive de l’utilisation de l’IA pour la recherche » par Jean Moscarola

« Responsible use of AI: impact on research culture/climate » par Susana Teixeira Magalhães

«  Évolution didactique du logiciel de détection des similitudes  » par Frédéric Agnès

«  La détection d’expressions torturées  » par Guillaume Cabanac

«  Comment les technologies du numérique affectent-elles la fraude…  » par Pierre-Jean Benghozi

«  Intégrité Académique et Prospective  » par Ludovic Jeanne

«  Fenêtre sur la bibliothèque  » par Sabrina Granger

«  Comment réussir la mise en place d’un outil d’e-surveillance pour les examens ?  » par Oumaima Ajmi

Adrien Bucy
Account Executive, Turnitin (Pays-Bas)
Promouvoir l’intégrité académique à l’ère de l’IA

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Jean Moscarola
Fondateur, Président d’honneur de Sphinx (France)
Pour une définition positive de l’utilisation de l’IA pour la recherche

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Susana Teixeira Magalhães
Integrity Officer, University of Porto (Portugal)
Responsible use of AI: impact on research culture/climate

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Frédéric Agnès
Dirigeant fondateur de la société Compilatio (France)
Évolution didactique du logiciel de détection des similitudes

Compilatio.net et conséquences : Nouveaux indicateurs de mesure = Nouvelles normes.

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Guillaume Cabanac
Associate Professor, Université Toulouse III Paul Sabatier
La détection d’expressions torturées

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Pierre-Jean Benghozi
Directeur de recherche CNRS, Professeur à l’École polytechnique, Paris
Comment les technologies du numérique affectent-elles la fraude scientifique et redéfinissent-elles les enjeux de l’integrité ?

En matière de fraude et de plagiat, les technologies du numérique ont des effets contradictoires. D’un côté, elles facilitent les pratiques malhonnêtes des étudiants comme des chercheurs ou auteurs académiques. Mais de l’autre, les nouveaux outils disponibles permettent aussi de traquer plus facilement les abus et les fraudes de tous ordres. Les réponses ne peuvent et doivent cependant pas se réduire à des solutions technologiques : elles appellent d’abord à mettre l’intégrité au cœur des pratiques quotidiennes de recherche et d’enseignement.

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Ludovic Jeanne
Professeur assistant, EM Normandie
Intégrité Académique et Prospective

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Sabrina Granger
Conservatrice des bibliothèques, Enssi
Fenêtre sur la bibliothèque

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Oumaima Ajmi
IS Project Manager, Senior Research Associate, GSEM, Université de Genève
Comment réussir la mise en place d’un outil d’e-surveillance pour les examens ?

Plusieurs solutions d’e-surveillance existent sur le marché, mais toutes ne peuvent être utilisées, surtout en Europe. Ceci s’explique par le choix de la meilleure solution qui n’est pas forcément lié aux fonctionnalités proposées, mais à l’adéquation de ces fonctionnalités avec le cadre légal du pays. En effet, si le but des outils d’e-proctoring est de garantir l’égalité de traitement et limiter la fraude, ces outils doivent aussi garantir la non atteinte à la vie privée des étudiants. Les ingrédients nécessaires pour réussir ce trade-off sont une équipe pluridisciplinaire et un fournisseur collaboratif.

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