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L’urgence de l’intégrité. Table des matières

L’urgence de l’intégrité académique, M. Bergadaà et P. Peixoto (Dir.), Imprensa da Universidade de Coimbra, 2021

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Thématique

Titre de la communication

Auteurs

Introduction générale Michelle Bergadaà, professeure émérite, Université de Genève Paulo Peixoto, professeur, Université de Coimbra
Chapitre 1
Restaurer la confiance académique
Introduction Michel Kalika, professeur émérite, Université Jean Moulin, Lyon
1. Référents en déontologie académique : ont-ils confiance en eux ? Michelle Bergadaà,  professeure émérite, Université de Genève  et Paulo Peixoto,  Professeur, Université de Coimbra
2. Intégrité académique dans l’enseignement supérieur espagnol : des mondes parallèles Cinta Gallent Torres, Universidad Internacional de Valencia et Isabel Tello Fons, Universidad Politécnica de Cartagena
3. Pour une diplomatie de l’intégrité scientifique en situation d’interculturalité Sarah Carvallo, professeure, Université de Franche-Comté, ENS Lyon
4. Quels modèles d’intégrité pour les écoles doctorales Pierre-Jean Benghozi, professeur, Ecole polytechnique (Paris) et Université de Genève
5. Responsabiliser par l’intégrité : vers une éducation équilibrée Christoph Stückelberger, Fondateur/Président, Globethics.net, Genève
Chapitre 2
Le rôle de l’édition dans l’urgence d’intégrité
Introduction Pierre Hoffmeyer, professeur émérite, Université de Genève
6. Déontologie et processus de publication scientifique Jacques Py, professeur, éditeur en chef de ERAP, président du Comité d’éthique de la recherche de l’Université fédérale de Toulouse
7. Peut-on diminuer les standards de publication en période de pandémie ? Hervé Maisonneuve, Référent intégrité, Faculté de médecine, Université Paris 7
8. Journalisme, science et intégrité Dominique Leglu, directrice des rédactions de Sciences et Avenir – La Recherche
9. Éthique de la publication scientifique et médias sociaux académiques : un couple impossible ? Chérifa Boukacem-Zeghmouri, professeur, Sciences de l’information et de la communication, Université Claude Bernard Lyon 1
10. (Re-)Devenir des artistes ! Jean-Philippe Denis, professeur, Université Paris Saclay.
Chapitre 3
Les pouvoirs réciproques des ordres juridique et académique
Introduction Marian Popescu, Professeur associé, Université de Bucarest, fondateur et directeur du CARFIA
11. Lenteurs et incertitudes de la justice en matière d’intégrité académique Catherine de Gourcuff, avocate au barreau de Paris
12. Approches judiciaires française et allemande du plagiat dans la recherche Marie-Avril Roux Steinkühler, avocate aux barreaux de Paris et Berlin
13. Les idées sont libres de parcours Béatrice Durand, professeur, Berlin
14. Propriété, accès et partage des données : qu’en dit le droit québécois ? Sonya Morales, Gestionnaire, Bureau du droit d’auteur, Université Laval, Québec
15. Quand les lanceurs d’alertes doivent entrer en scène : péripéties et leçons d’un cas historique Jean-Baptiste Soufron, avocat associé, cabinet FWPA Avocats, Paris
Chapitre 4
Les dispositifs institutionnels
Introduction Jacques Hallak, conseiller organisations internationales, Paris
16. La responsabilité sociétale des entreprises dans le monde universitaire Caroline Hunt-Matthes, Adjunct Professor, Webster University, Genève
17. Délinquant de la connaissance et pervers sexuel : même combat André Ciavaldini, Directeur de recherches associé, Laboratoire PCPP, Université Paris-Descartes (Paris 5)
18. Utiliser des logiciels de détection de plagiat : l’envers du décor Nadine Eck, collaboratrice scientifique, IRAFPA
19. Intégrité académique à l’Université du Monténégro : cheminement vers la certification Sanja Pekovic, Associate Professor, Jovana Janinovic, Student, Dijana Vuckovic, Associate Professor, University of Montenegro
20. Repenser l’intégrité de la recherche à partir d’une approche dialogique et réflexive Susana Magalhães, directrice, Unité Conduite responsable en recherche scientifique, i3S, Université de Porto.
Chapitre 5
Repenser la formation à l’intégrité en période de mutation
Introduction Jorge Onrubia Pintado, professeur titulaire, Université de Castilla-La Mancha, Espagne
21. Former les sages de l’intégrité Marian Popescu, professeur des universités de Bucarest et Cluj-Napoca, Directeur, CARFIA
22. Mise en place d’une solution d’e-surveillance des examens : les pierres d’achoppement de la confiance Oumaima Ajmi, Responsable pôle systèmes d’information, GSEM, Université de Genève
23. Le professeur : un passeur d’intégrité lors de la réalisation d’un mémoire Michelle Bergadaà, professeure émérite, Université de Genève et Martine Peters, professeure, UQO, Canada
24. Évolution didactique du logiciel de détection des similitudes : l’exemple de Compilatio Frédéric Agnès, fondateur et directeur de Compilatio
25. Examens à distance : des avertissements ciblés peuvent-ils décourager la tricherie ? Marc Humbert et Xavier Lambin, professeurs, Grenoble Ecole de Management, France
Chapitre 6
Diffuser l’intégrité
Introduction Michelle Bergadaà, présidente de l’IRAFPA, Genève
Fenêtre sur la Bibliothèque Sabrina Granger, rédactrice en chef du Bulletin des Bibliothèques de France
swissuniversities Patrick Furrer, coordinateur du programme national « Open Science », swissuniversities, Berne
Globethics.net Christoph Stückelberger, Fondateur/Président, Globethics.net, Genève
ETICO-UNESCO Muriel Poisson, Programme specialist, International Institute for Educational Planning (IIEP UNESCO)
AUF Cristina Robalo Cordeiro, directrice du Bureau Maghreb, AUF
ENRIO Sanna Kaisa Spoof, Secretary General, Finnish National Board on Research Integrity TENK, ENRIO Chair